C.D.I.A.T. - Atención Temprana

Qué pretende

El bebé con Síndrome de Down, posee desde el primer momento, una serie de características fácilmente identificables, que hacen suponer la existencia de una anomalía que será confirmada, posteriormente, con un cariotipo.

Cuando el niño/a con Síndrome de Down llega al centro precisa de una estimulación de sus mecanismos de actuación en ese momento: los reflejos, el tono muscular, la respuesta a estímulos sensoriales, la capacidad de movimiento voluntario…, por ello se evalúa su nivel de desarrollo y se planifica un programa de intervención desde el marco de la Atención Temprana:

“Conjunto de intervenciones, dirigidas a niños de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tiene como objetivo dar respuesta, lo más pronto posible, a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar”

Los objetivos que pretendemos alcanzar con el Programa Individual de Trabajo en esta edad son:

  • Potenciar al máximo las habilidades del niño/a en las diferentes áreas de desarrollo, de manera que llegue a ser lo más autónomo posible.
  • Intentar paliar en la medida de lo posible, las dificultades que puedan surgir derivadas de su propio Síndrome.
  • Ayudar y orientar a la familia para conseguir que conozca y comprenda la realidad de su hijo, sus capacidades y limitaciones, actuando como agente potenciador del desarrollo del niño, adecuando su entorno a sus necesidades físicas, mentales y sociales, procurando su bienestar y facilitando su integración social.
  • Emplear estrategias de intervención que sean lo más ecológicas posibles, evitando situaciones demasiado artificiales.

Todo ello se concreta en una programación individual, flexible y adaptada a las necesidades del niño/a, que se va renovando cada dos meses según va adquiriendo objetivos, tratando de no olvidar que:

  • El recién nacido con Síndrome de Down es, ante todo, un bebé y necesita los mismos cuidados que otro recién nacido.

 Tiene necesidad de afecto y protección.

  • Es un ser activo y necesita desarrollar su potencial innato, para conocer y adaptarse al mundo que le rodea, proporcionándole el tiempo de respuesta necesario.

Con el programa de ATENCIÓN TEMPRANA PRETENDEMOS:

  • Mantener al niño en el contexto familiar, ayudando a los padres y a toda la familia a mantener unas adecuadas relaciones afectivas con él.
  • Enriquecer el medio en el que el niño se desenvuelve.
  • Elevar al máximo los progresos del niño, para lograr su independencia en las distintas áreas de desarrollo
  • Fomentar las relaciones padres-hijo, con el fin de:

Procurar que los padres inicien actividades y juegos placenteros con sus hijos.
Desarrollar habilidades de observación que les permitan interpretar las señales de su hijo.
Aumentar la comunicación del sistema padres-hijo.

  • Llevar a cabo una acción preventiva, evitando que los niños presenten alteraciones más graves en los distintos aspectos evolutivos. Esta faceta preventiva, se extiende también, a todo el ámbito familiar.

Qué se trabaja

Para que la persona con Síndrome de Down llegue a ser una persona con autonomía en su vida adulta es preciso que, en estos primeros años, se forme su personalidad y adquiera diferentes tipos de aprendizajes: en esta etapa no sólo se beneficiará de aspectos como el control de la cabeza, caminar, comer, subir, trepar sino que se potenciará su autoimagen, la seguridad en sí y la autoestima…

Para conseguir estos aprendizajes nos basamos en tres áreas de intervención: motora, cognitiva y sociocomunicativa.


MOTORA
Control cefálico
Cambios posturales y equilibrio
Desplazamientos autónomos
- Rastreo
- Gateo Imitación gestual
- Marcha autónoma


COGNITIVA
Permanencia del objeto
Uso de medios
Causalidad operacional
Relaciones espaciales
Coordinación

SOCIO-COMUNICATIVA
Favorecer el aspecto afectivo
Favorecer el contacto ocular
Proporcionar un ambiente sonoro variado.
Estimular la imitación mutua de vocalizaciones
Atención compartida y mirada referencial
Toma de turnos preconversacionales
Comprensión y seguimiento de órdenes familiares


El Síndrome de Down puede llevar asociadas una serie de alteraciones físicas: cardiopatías, problemas de visión, problemas auditivos, problemas relacionados con el tiroides.... que requieren una intervención a nivel médico.

Para que se atiendan estas posibles deficiencias, se entrega a los padres el Programa Español de Salud para personas con Síndrome de Down, de manera que a través de su pediatra se pueda llevar un seguimiento clínico normal pero ajustado a sus características específicas, tanto del progreso de maduración biológica, como de las posibles alteraciones clínicas asociadas, de manera que puedan prevenirse dificultades mayores.

Cómo se trabaja

El niño/a con Síndrome de Down tiene necesidades específicas y, lo que otro niño/a adquiere de forma natural, él precisa un apoyo más continuado para conseguirlo, por ello, la actuación en esta área de Atención Temprana se concreta en varios elementos:

 

En el centro

Valoración diagnóstica:
Niños de nuevo ingreso
Evaluación anual de cada niño

Programa individual:
Programas adaptados e individualizados de cada niño, abarcando a todas las áreas de su desarrollo.
Seguimiento de las necesidades reales de cada niño/a

Programa grupal:
Desarrollar la personalidad en la relación con los demás.
Favorecer la conducta social, hábitos de autonomía, conocimiento del entorno y su integración en el mismo.

Atención y orientación familiar:
Información sobre el Síndrome de Down
Información sobre la evolución de su hijo/a
Pautas de actuación en la familia

 

En el domicilio

Visitas domiciliarias:
Observar el ambiente en que se va a desenvolver o se desenvuelve el niño/a.
Determinar los recursos (tanto humanos como materiales) con los que cuentan.
Facilitar orientaciones a la hora de la utilización adecuada de estos recursos.

 

En Centros Escolares

Intervención en guarderías o escuelas infantiles:
Información general a los educadores sobre el Síndrome de Down
Intercambio de programas para facilitar una misma línea en los aprendizajes
Información e intervención sobre conductas difíciles que dificulten el desarrollo escolar
Seguimiento de la evolución del niño/a en el medio escolar